این روزها از خرداد ماهی که آزمون ها برگزار گردید و بعد از تصحیح الکترونیکی و مشاهده نمرات و بعد از ان حضور دانش آموزان در کلاس های جبرانی تابستانی و آزمون جبرانی و....
یعنی مدام از خودم سوال می کنم : اصلا دانش اموزان درس برایشان اولویت دارد ؟ دانش آموزانی که حتی نمی دانند کتاب هایشان چند صفحه هست و حتی عناوین داخل کتاب هم نمی دانند و مدام گوشی دستشان است و در حال چت و گردش در اینستا و یوتیوپ و ....
آیا واقعا نمی شد کتاب ها به گونه ای نگاشته بشوند که امکان برگزاری آزمون با توجه به این ساعات کم تخصیص یافته به درس ها افزایش پیدا کند ؟
وقتی اسم آزمون می آورم منظورم این شکل از آزمون نیست . آزمون هایی مدّ نظرم هست که دانش آموز را به تفکر وا می دارد و ذهنش را در برابر تحلیل و چگونگی قرار می دهد .
امیدوارم مسئولین آموزش و پرورش به این مهم توجه کنند و البته شورای عالی که متوجه بشود دانش آموز مطالب را هر چه عمیق تر و تحلیلی تر و تشریحی بخواند به مراتب یادگیری عمیق تری خواهد داشت تا این شکل از آزمون های تستی که فقط رد گزینه یاد می گیرد و دگر هیچ .
موضوعات مرتبط: آموزش
برچسبها: عربی , ضعف درسی , دانش آموز